La RVI comme levier de sensibilisation à l’autisme et aux pratiques inclusives à l’université
Vol. 33 No 2 (2026), Numéro spécial STICEF - Réalité étendue pour l’éducation et la formation
Vol. 33 No 2 (2026)

La RVI comme levier de sensibilisation à l’autisme et aux pratiques inclusives à l’université

Numéro spécial STICEF - Réalité étendue pour l’éducation et la formation
https://doi.org/10.23709/STICEF.33.2.4
Publiée 17-07-2026
  • Emilie Cappe+−
  • Johanna Despax
  • Céline Hoffert
  • Sabine Zorn
  • Amaël Arguel
  • Emilie Boujut
  • Kristopher Lamore
  • Marie-Hélène Plumet
  • Céline Clément
Emilie Cappe
Université Paris Cité, Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé, F-92100 Boulogne-Billancourt
Johanna Despax
Céline Hoffert
Sabine Zorn
Amaël Arguel
Emilie Boujut
Kristopher Lamore
Marie-Hélène Plumet
Céline Clément
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Mots-clés

trouble du spectre de l’autisme
réalité virtuelle incarnée
formation des adultes
université
autism spectrum disorder
embodied virtual reality
university

Résumé

Le projet REALITY vise à tester une formation innovante de sensibilisation à l’autisme associant contenus théoriques et RVI, pour des personnels universitaires. L’étape de développement, impliquant des étudiants autistes, est présentée. Les défis pour la formation des adultes sont discutés.

Abstract. The REALITY project aims to test an innovative autism awareness training program, combining theoretical content and EVR, aimed at university staff. The first stage of development, involving autistic students, is presented. The challenges of EVR for adult training and the next phases of the work are also described.

https://doi.org/10.23709/STICEF.33.2.4
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